保田 恵莉（教授）
保田 恵莉（教授）
研究業績等
著作
| 1 | 共著 | 絵本で育つ思いやり (株)ケイアイエスコーポレーション 2011年1月 |
| 2 | 共著 | 子どもの心によりそう保育原理 福村出版 2012年5月 |
| 3 | 共著 | 子どもの心によりそう保育者論 福村出版 2012年5月 |
| 4 | 共著 | 子どもの心によりそう保育・教育課程論 福村出版 2012年5月 |
| 5 | 共著 | 乳幼児の感性育成絵本 美術教育研究会 2014年10月 |
| 6 | 共著 | 幼児教育の夢『童画から物語る光の世界』 美術教育研究会 2014年10月 |
| 7 | 共著 | 花園大学人権論集23 支援のための制度と法の在り方 批評社 2016年3月 |
| 8 | 共著 | 子どもの心によりそう保育者論(改訂版) 福村出版 2018年3月 |
| 9 | 共著 | MINERVAはじめて学ぶ保育6保育内容の指導法 ミネルヴァ書房 2018年4月 |
| 10 | 単著 | マリア・モンテッソーリ(0歳からの教育の尊さ響き合う医療と保育) 学苑社 2021年1月 |
論文
| 1 | 単著 | 『保育者のまなざし(2)モンテッソーリメソッドを巡る－助けを求める子どもの考察－』 花園大学社会福祉学部「福祉と人間科学」 第23号 55-66 2012年3月 |
| 2 | 単著 | 『幼児教育の追及とモンテッソーリ教育 花園大学社会福祉学部「研究紀要」 第22号 49-57 2013年3月 |
| 3 | 単著 | 『モンテッソーリ教育と「幼稚園教育要領」及び「保育所保育指針」における考察』 花園大学社会福祉学部「福祉と人間科学」 第24号 16-27 2013年3月 |
| 4 | 単著 | 『モンテッソーリ教育における治療教育の一考察』 花園大学人権教育研究センター「人権教育研究」 第22号 201-209 2014年3月 |
| 5 | 単著 | 『モンテッソーリ教育における子ども世界の考察－伝承的な砂場遊びに着目して－』 大阪体育大学 総合人間科学 第2号 71-84 2014年3月 |
| 6 | 単著 | 『モンテッソーリ教育の文献から伝承される理論－子どものこころの発見者－』 日本福祉図書文献学会福祉図書文献研究 第13号 59-71 2014年4月 |
| 7 | 単著 | 『保育者のまなざし(3)乳幼児の心を育む絵本研究－創作絵本を通した読み聞かせから－』 兵庫教育大学幼年教育コース幼年児童教育研究 第27号 16-24 2014年12月 |
| 8 | 単著 | 『造形って楽しいな2－「表現する力を養い，創造性を豊かにする大学での講義に視点をあてた研究」』 花園大学社会福祉学部「研究紀要」 第23号 43-54 2015年3月 |
| 9 | 単著 | 『幼児教育の未来に関する一考察』 花園大学社会福祉学部「福祉と人間科学」 第25号 27-37 2015年3月 |
| 10 | 単著 | 『保育者の指導計画に依拠した検討－幼児教育における専門性の考察－』 大阪体育大 総合人間科学 第3号 161-176 2015年3月 |
| 11 | 単著 | 『福祉と社会保障の考察－アマルティア・センの福祉経済理論を参考に－』 花園大学社会福祉学部「福祉と人間科学」 第26号 39-49 2015年3月 |
| 12 | 単著 | 『絵画・造形から生まれる協同性の研究－教育美術論と子どもの精神を基礎にして－』 大学美術教育学会 美術教育学研究 第48号1巻 401-408 2016年3月 |
| 13 | 単著 | 『我が国における医療保育の必要性』 花園大学人権教育研究センター「人権教育研究」 第24号 203-211 2016年3月 |
| 14 | 単著 | 『マリア・モンテッソーリの人格形成における省察－子どもの精神と発達の視点に立ち返って－』 プール学院大学研究紀要 第57号 71-84 2016年12月 |
| 15 | 単著 | 『モンテッソーリ教育における童歌に関する研究－児童文化を継承する意義の考察から』 兵庫教育大学幼年教育コース幼年児童教育研究 第29号 16-22 2017年3月 |
| 16 | 単著 | 『モンテッソーリ教育における子どもの「静粛」－教育的観点からの考察－』 姫路獨協大学 教職課程研究 第28集 31-43 2018年2月 |
| 17 | 単著 | 『地域社会における子どもと保育所・幼稚園の課題』 総合人間科学研究学会 第6号 67-79 2018年6月 |
| 18 | 単著 | 『モンテッソーリ メソッド(the method of Montessori)における子どもの環境』 姫路獨協大学 教職課程研究 第29集 15-32 2019年1月 |
| 19 | 単著 | 『太宰治における神話『お伽草紙』の探求』 幼年教育実践会幼年教育WEBジャーナル第2号 第2号 22-33 2019年5月 |
| 20 | 単著 | 『モンテッソーリ園における野菜栽培活動の効果』 姫路獨協大学 教職課程研究 第30集 27-42 2020年2月 |
| 21 | 単著 | 『乳児の最善の利益を考慮する専門職の視点－インクルーシブ保育に着目して－』 姫路獨協大学 教職課程研究 第31集 18-30 2021年1月 |
| 22 | 単著 | 『危機に対応する子育て支援室での保育士の業務について－こどもの命と最善の利益を守る意識調査から－』 総合人間科学研究学会『別冊総合人間科学』 Vol.2 16-23 2021年2月 |
| 23 | 単著 | 『モンテッソーリ教育とコスミック理論』 滋賀短期大学研究紀要 第47号Vol.1 36-45 2021年8月 |
| 24 | 単著 | 『モンテッソーリ教育学における弱者と偏見の捉え方』 滋賀短期大学研究紀要 第47号Vol.2 13-23 2022年2月 |
| 25 | 単著 | 『マリア・モンテッソーリ教育学と感覚教育 -人間形成の中心的課題-』 滋賀短期大学研究紀要 第48号Vol.2 42-53 2022年3月 |
| 26 | 単著 | 『モンテッソーリ教育学とファンタジー』 滋賀短期大学研究紀要 第48号Vol.1 13-24 2022年8月 |
| 27 | 単著 | 『モンテッソーリ教育学とシュタイナー教育学－人間の結びつきと言葉の重要性に着目して－』 総合人間科学研究学会 Vol.8 15-26 2023年3月 |
| 28 | 単著 | 『モンテッソーリ教育学における愛と誠-こどもは人の苗-』 公共と文化研究学会 第1号 32-45 2023年4月 |
その他
| 1 | 共著 | 『特集：みんなではぐくむ規範意識 実践事例1：園・家庭・地域が手を取り合い,幼児の規範意識の根を育てる』 『幼稚園じほう』 全国国公立幼稚園長会 編全国国公立幼稚園長会事務局「時報部」発行 第38巻10号 19－22 2011年1月 |
| 2 | 単独 | 〔個展〕『童画に愛をこめて』 豊岡市文化協会・豊岡市教育委員会後援にて開催した個展。幼い子どもに身近なつばめなどの生き物，みにくいあひるの子などの童話をモチーフに作品を描き、57点展示。会場：但馬文教府ギャラリー 1997年5月2日〜 5月15日 |
| 3 | 共同 | 〔2人展〕『ピアノ＆童画のコラボレーション』 豊岡市文化協会・豊岡市教育委員会後援にて開催した展覧会。 ピアニスト岡本順子氏との文化協会員2人展として開催。(童画の鑑賞後、童画からイメージする曲全8曲のピアノ演奏) 会場：豊岡市地場産センター >1998年12月 |
| 4 | 単独 | 『私の文献リスト』(マリア・モンテッソーリの文献から) 『研究資料』 一般社団法人日本保育学会広報委員会 第26巻 1頁 2014年1月 |
| 5 | 単独 | パリ12区「サンタントワーヌ病院・アルマントルソー小児病院」視察記 『研究資料』 総合人間科学研究学会別冊総合人間科学 Vol.1 6頁 2019年2月 |
| 6 | 単独 | コロナ禍のなかで「教育・研究は守り切れるか」 『研究資料』 総合人間科学研究学会別冊総合人間科学 Vol.2 4頁 2021年2月 | [学会発表] |
|---|---|---|
| 〈口頭1〉 | 単独 | 五歳児の絵画表現に関する研究（1）－命あるものに触れる体験に注目して－ 日本保育学会 第64回大会 2011年5月 |
| 〈口頭2〉 | 単独 | 五歳児の絵画表現に関する研究（2）－言葉の重要性を追求して－ 日本保育学会 第65回大会 2012年5月 |
| 〈口頭3〉 | 単独 | 保育者のまなざし（１）－瞳輝く子どものアトリエより，親のニーズと子の育ちを探る－ 日本乳幼児教育学会第22回大会 2012年12月 |
| 〈口頭4〉 | 単独 | モンテッソーリ教育における戸外での造形遊び－子どもと向き合う陽だまりのような保育者－ 日本保育学会 第66回大会 2013年5月 |
| 〈口頭5〉 | 単独 | 幼な子から学ぶモンテッソーリ教育－互いを尊重し合う遊びを通して－ 日本人権教育研究学会第14回大会 2013年7月 |
| 〈口頭6〉 | 単独 | モンテッソーリ教育の文献より－陽だまりのような保育者－ 日本福祉図書文献学会全国大会第16回大会 2013年8月 |
| 〈口頭7〉 | 単独 | 乳幼児の感性育成に着目した絵本の研究－母と子が優しさを共有する視点から－ 大学美術教育学会 第53回大会 2014年10月 |
| 〈口頭8〉 | 単独 | 教育実習で学ぶ保育者の愛と姿勢－モンテッソーリ教具との出会いを通して－ 日本モンテッソーリ協会(学会)第48回大会 2015年7月 |
| 〈口頭9〉 | 共同 | 大学教員のコラボレーションによる授業の構築2－音楽・造形から感性創造性の確かな力を養う－ 日本保育学会 第69回大会 2016年5月 |
| 〈口頭10〉 | 単独 | 保育者養成校における学生の自主・自立を育てる授業の在り方 日本保育学会 第70回大会 2017年5月 |
| 〈口頭11〉 | 単独 | モンテッソーリ教育における人格形成の考察 日本モンテッソーリ協会（学会）第50回大会 2017年8月 |
| 〈口頭12〉 | 単独 | 子育てを支援する地域教育「こどものアトリエ」 日本保育学会 第71回大会 2018年5月 |
| 〈口頭13〉 | 単独 | 発達の壁を乗り越える子どもに意欲を持たせる保育者 日本医療保育学会 第22回学術集会 2018年6月 |
| 〈口頭14〉 | 単独 | 発達の壁を乗り越える子どもに意欲を持たせる保育者－考えた事 学んだこと－ 日本乳幼児教育学第28回大会 2018年12月 |
| 〈口頭15〉 | 単独 | 五領域の窓から覗く保育の考察－大場牧夫『表現原論』を参考にして－ 日本医療保育学会 第23回学術集会 2019年6月 |
| 〈口頭16〉 | 単独 | 幼稚園教育要領の改訂と共に子育て支援に求められるモンテッソーリ教育の理論と実践 日本モンテッソーリ協会（学会）第52回全国大会 2019年8月 |
| 〈口頭17〉 | 単独 | こどもと共に歩む道－0歳からの教育の尊さ－ 日本モンテッソーリ協会（学会）第53回WEB全国大会 2021年7月 |
| 〈zoom1〉 | 共同 | モンテッソーリ教育学と感覚教育 日本保育学会全国大会第75回大会 2022年5月 |
| 〈zoom2〉 | 単独 | マリア・モンテッソーリにおける障害児福祉観の一考察 －共生と教育的援助のなかから－ 日本モンテッソーリ協会（学会）第54回WEB全国大会 2022年8月 |
| 〈ポスター1〉 | 単独 | 絵画における体験とイメージを通して“モンテッソーリメソッドを巡る－表しの考察1” ATBHⅥ国際学会 2012年10月 |
| 〈ポスター2〉 | 単独 | 絵画における体験とイメージを通して“モンテッソーリメソッドを巡る表しの考察2” 大学美術教育学会 第25回大会 2013年10月 |
| 〈ポスター3〉 | 単独 | 幼な子から学ぶモンテッソーリ教育－善い環境を手がかりに－ 日本保育学会全国大会第67回大会 2014年5月 |
| 〈ポスター4〉 | 単独 | 大学教員のコラボレーションによる授業の構築－学生と共に学び育てる子どもの感性－ 日本保育学会全国大会第68回大会 2015年5月 |
| 〈ポスター5〉 | 単独 | 生命の喜びを共感し合うモンテッソーリ教育 日本保育学会全国大会第73回大会 2020年5月 |
所属学会など
- 日本保育学会
- 日本モンテッソーリ学会
- 日本医療保育学会
- 公共と文化研究学会
